南卡罗来纳州的教学计划致力于提高黑人教师的队伍

SC 的“CHS 教员”计划希望在 5 年内雇用 20 名有色人种男教师

在他教室里的一个学生又一次爆发之后，泰勒赖特无法忍受看到他再次受到批评。赖特当时是查尔斯顿小学的实习老师，他带着孩子到走廊聊天。

几分钟后，学生开始哭泣。

“他告诉我，他真的见不到他父亲之类的东西，”赖特说。“他的父亲应该来看他，但从来没有。归根结底，这是爆发的根本原因，因为孩子很生气。”

赖特告诉他，他在类似的情况下长大，但尽管家里发生了一些事情，但他仍然尽可能地集中注意力。赖特说，谈话就是让学生敞开心扉并改善他的行为所需要的一切。

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赖特于 1 月成为斯托诺公园小学的全职教师，这要归功于查尔斯顿的一个项目，该项目旨在让黑人男性更容易从事教师职业，而在南卡罗来纳州和美国各地的课堂上，黑人男性的人数远远不足。

根据国家教育统计中心的最新数据，在 2017-18 学年，尽管黑人学生占学生人数的 15% ，但美国公立学校教师中只有 7% 是黑人。

人们深深感受到他们在课堂上的缺席，尤其是在南卡罗来纳州这样的州，那里近五分之一的学生是黑人，黑人男性在教师中所占比例不到 3%。

专家说，让能够反映学生身份的教师可以促进师生之间的联系，并有助于避免对行为的误解，这种误解可能导致黑人学生在纪律方面存在差异。研究表明，黑人教师可以提高黑人学生的学业成绩和毕业率。

在南卡罗来纳州和全国各地教师短缺的时候，黑人教师的存在也可以使黑人学生更有可能自己从事教育事业。

“这个问题很早就开始了，”非营利倡导组织教育信托基金政策团队成员埃里克邓肯说。“他们对学校的印象是负面的，因为他们传统上在行为挑战方面过度训练或被错误识别，而当他们可能有一些其他问题或挑战应该以更文化熟练的方式解决时。”

黑人男性的教学还有其他障碍。邓肯说，许多人来自低收入家庭，面临着寻找高薪工作的压力，而且有意制定执照要求以防止有色人种成为教师。

查尔斯顿的 Men of CHS Teach 项目是南卡罗来纳大学和查尔斯顿县学区之间的合作项目。它将新教师安置在小学教室，即使他们没有参加学生教师计划，并为他们创造了获得教学许可的替代途径。

CCSD 决定专注于招聘小学教师，因为通常很难用男性来填补这些职位，研究表明，如果黑人学生在小学有有色人种老师，他们就不太可能从高中辍学，而且更有可能考虑上大学。对于低收入背景的黑人男孩来说，这些影响更大。

项目组织者希望在未来五年内聘请 20 名有色人种男教师。该学区近一半的学生是非白人。

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赖特是该计划的首批入选者之一。在该地区的一所高中担任学生问题专家后，他决定要教书。几年后，赖特开始带领自己的教室。

近年来黑人男教师增幅最大的南卡罗来纳州地区是查尔斯顿、约克 3、里奇兰 1 和艾肯，从 2017 年到 2021 年总共净增近 80 名新员工。不过，他们的份额仍然很小黑人男教师总数。

根据对州教师劳动力数据的分析，在全州范围内，教师的种族人口统计数据在 2016 年至 2021 年期间几乎没有变化。

查尔斯顿的项目部分灵感来自克莱姆森大学的项目 Call Me MiSTER，旨在招募、培训和认证有色人种成为南卡罗来纳州的小学教师。

该项目的负责人马克·约瑟夫表示，他们发现近年来申请人数有所减少，因此不得不在招聘方面投入更多精力。约瑟夫说，这是大流行病后教学的新时代，该计划必须进行调整。

“我们在谈论领导力、谈论大学、谈论参与提供支持、鼓励、兄弟情谊和团队合作的计划时采取了不同的方法，”他说，一种认识是教师是教学行业的大使。毕竟，他们想要招聘的教师并不是凭空而来的——他们就坐在南卡罗来纳州各地的教室里。